La educación
La educación es un proceso de facilitar el aprendizaje, como:
conocimientos, habilidades, valores, creencias y hábitos de grupos de personas
o toda una generación, donde la educación
también pasa por medio de narraciones
de cuentos.
La educación no solo
es la palabra si no también es todo acción
que realiza el hombre. La educación también es personal para ganar experiencias; pero
generalmente estamos acostumbrados a un profesor. En la actualidad
hay muchos educadores que enseñan a ser
que ellos mismos pueden educarse.
La educación está dividida
en etapas como: inicial, primaria, secundaria y luego universidad y
especializaciones; esto se llama la metodología
de enseñanza pedagógica.
Concepciones educativas de los pueblos andinos y amazónicos
Es la relación simbólica
con la realidad misma, con vínculos de cognición,
emoción y la forma de ver el mundo.
El conocimiento en el desarrollo del niño
está involucrado con el
contexto geográfico, sociocultural y lingüística.
La educación andino-amazónica se basa en principios fundamentales para el desarrollo del niño desde su nacimiento
hasta su formación con valores,
experiencias y normas que
comunidad fortalezca su identidad, su autoestima a través del tiempo.
Estrategias y formas
de enseñanza y aprendizaje
Para que la enseñanza –aprendizaje debe ser sistemático y organizado, es preciso que todos
y cada uno de las actividades estén coordinadas para que en realidad
pueda llamarse estrategia y forma de
enseñar y aprender.
Las estrategias de
enseñanza son procedimientos,
actividades técnicas, métodos, etc.
Es un cambio masivamente permanente que se presenta en el
estudiante haciendo uso de los procesos
mentales básicos, así como de las
experiencias vividas día a día. Para que el proceso de enseñanza –aprendizaje
sea viable, es preciso hacer uso de estrategias didácticas, que son todas las actividades que realiza el docente para lograr un buen
objetivo en los alumnos.
Michel, Guillermo. Aprende a aprender. Editorial trillas, México
Tipos de relación entre
el que enseña y el que aprende en el
mondo andino
La relación entre el que enseña y el que aprenda en el mundo andino es con la:
Comunicación:
es importante el dialogo para que se
puedan entender.
Integración: ser partícipe de su cultura
de la comunidad.
Reciprocidad:
ayuda mutua –colaboración
Socialización: en
el mundo andino aprenden colectivamente.
Espacios más adecuados para el aprendizaje de los niños y niñas del mundo andino pueblos
originarios
Para los niños y niñas del mundo andino el aprendizaje se da en todo lugar, por
ejemplo:
La naturaleza:
toda la naturaleza brinda la información.
La casa: con los
padres y los toda la familia brindan valores y experiencias.
El campo de trabajo: aprenden
en la práctica.
La escuela: el
profesor fortalece los conocimientos
aprendidos en todas partes.
Personas que
intervienen en la formación de los niños
del mundo andino o pueblos originarios
En la formación de los niños y niñas del mundo andino las personas que intervienen son los
siguientes:
Los abuelos: ellos
ponen todo su experiencia y sabiduría de la vida para la orientación delas generaciones
futuras.
Los músicos:
enseñan a tocar los instrumentos musicales.
Los tex teleros: hacen conocer a hacer negocios con
sus propios productos.
Los curanderos:
conocidos también como médicos andinos, enseñan a curar las
enfermedades del campo como: sustos, dolor de estómago, etc.
Los cantantes:
enseñan los cantos de la vida del hombre
andino.
Escuela / educación nueva o activa
Surgió a fines del
siglo xix, como propuesta y transformación de la educación tradicional.
Se fundamenta en la
libertad en el trabajo de acuerdo con los principios de celestino freenet; la educación activa
es un proceso que propicia cada niño
el desarrollo de capacidades personales al máximo, para integrarse a la sociedad
y aportar lo valioso de su
individualidad para transformarla a la acción
y trabajo de los alumnos guiados por el maestros .son
ellos quienes investigan y procesan la información responsabilizándose conjuntamente en el proceso de la aprendizaje
y la enseñanza .
Brevehistoriadelapedagogia.blogspot.pe
Educación popular
La educación popular caracteriza por relacionar persona y mundo haciendo un énfasis en la proposición de acciones y particulares necesarias para el desarrollo social.
La educación popular
se basa en el proceso e
aprendizaje de un individuo en la práctica,
las experiencias, el razonamiento y el contexto social de esta. Es decir que
el individuo aprende del medio que lo rodea sin necesariamente, asistir a una institución.
Padre de la educación popular es, paulo Freire (Brasil)
Conductismo
Es considerado como
el modelo que se fundamenta en el estudio de experiencias internas
o sentimientos a través de métodos mecanizados, dando lugar al desarrollo de procesos repetitivos.
Defiende el empleo de
procedimientos estrictamente experimentales para estudiar el comportamiento observable
(la conducta considerando el entorno como
un conjunto de estímulos –respuesta.
Constructivismo
El conocimiento no es
copia fiel de la realidad, sino una reconstrucción
del individuo.
El proceso de enseñanza –aprendizaje constructivista no
tiene una materialización univoca por que nutre
de diversas aportaciones de diferentes campos del saber.
La idea principal es el que el aprendizaje humano se
construye la mente de las personas elabora nuevos significados a partir
de la base de enseñanzas
anteriores.
Teoría de Piaget
Para Piaget es el desarrollo intelectual, es un proceso de reestructuración del conocimiento, que inicia con un cambio externo,
creando un conflicto o desequilibrio en la persona, el cual modifica la
estructura que existe, elaborando nuevas
ideas o esquemas, a medida que el humano se desarrolla.
Teoría de Vygotsky
Su concepto básico es
el de la ZDP, según la cual cada estudiante es capaz de aprender una
serie de aspectos que tienen que ver con
su nivel de desarrollo, pero existen otros
fuera de su alcance que puede ser asimilados con la ayuda de un
adulto o de iguales más aventajados .en este tramo entre lo que el estudiante
puede aprender por si solo y lo que puede aprender con ayuda de otros es lo que se denomina ZDP.
En este sentido la teoría de Vygotsky concede al maestro un papel importante al considerarlo facilitador del desarrollo de
estructuras mentales en el estudiante para que sea capaz de construir
aprendizajes más complejos
